Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
основная общеобразовательная школа №32 им. И.С. Исакова хутор Островская
Щель Муниципального образования Туапсинский район
«Утверждаю»
Принято
Директор МБОУ ООШ №32
Педагогическим советом
МБОУ ООШ №32 им.И.С. Исакова хутор им. И.С. Исакова
хутор Островская Щель
Островская Щель
Протокол № 6 от 29.11.2024 года
__________ Л.Ю. Оганесова
Приказ № 128/5 от 29.11.2024 года
УЧТЕНО
мотивированное мнение Совета родителей
(законных представителей)
несовершеннолетних обучающихся
МБОУ ООШ №32 им.И.С. Исакова
хутор Островская Щель
Протокол № 1 от 29.11.2024 года
УЧТЕНО
мотивированное мнение Совета
обучающихся
МБОУ ООШ №32 им.И.С. Исакова
хутор Островская Щель
Протокол № 1 от 29.11.2024 года

ПОЛОЖЕНИЕ
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации обучающихся

х.Островская Щель
2024 год

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся (далее – Положение)
МБОУ ООШ №32 им.И.С. Исакова хутор Островская Щель разработано в
соответствии:
 с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
 - Федеральным государственным образовательным стандартом начального
общего образования (далее - ФГОС НОО), утвержденным Приказом
Министерством просвещения России от 31.05.2021 № 286;
 - Федеральным государственным образовательным стандартом основного
общего образования (далее - ФГОС ООО), утвержденным Приказом
Министерством просвещения России от 31.05.2021 № 287;
 - Федеральным государственным образовательным стандартом среднего
общего образования (далее - ФГОС СОО), утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 N
413;
 - приказом Министерства просвещения Российской Федерации от
22.03.2021 N 115 "Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по основным общеобразовательным
программам - образовательным программам начального общего, основного
общего и среднего общего образования";
 - Федеральными образовательными программами (далее - ФОП)
начального общего, основного общего, среднего общего образования;
 - приказом Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от
05.08.2020 № 882/391 "Об организации и осуществлении образовательной
деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ";
 - приказом Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от
30.07.2020 № 845/369 "Об утверждении Порядка зачета организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения
обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики,
дополнительных образовательных программ в других организациях,
осуществляющих образовательную деятельность";

- Уставом Муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения основной общеобразовательной школы №32 им. И.С. Исакова
хутор Островская Щель Муниципального образования Туапсинский район.
дополнительными общеобразовательными программами ОО.





1.2. В данном Положении использованы следующие определения:
 - оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени
соответствия реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке
подлежат как объем, системность знаний, так и уровень развития интеллекта,
навыков, умений, компетенций, характеризующие учебные достижения
обучающихся;
 - отметка — это результат процесса оценивания, количественное
выражение учебных достижений обучающихся школы в баллах;
 - текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка
знаний обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках
(учебных занятиях) в соответствии с образовательной программой;
 - промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с
целью определения степени освоения образовательной программы
соответствующего уровня, в том числе отдельной ее части, учебною
предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы и
является основанием для решения вопроса о переводе обучающегося в
следующих класс.
 - итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения
обучающимися образовательной программы.
 1.3.
Положение является локальным нормативным актом ОО,
регулирующим периодичность, порядок, систему оценивания и формы
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся.
 1.4. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) образовательной программы сопровождается текущим
контролем успеваемости, промежуточной и итоговой аттестацией
обучающихся, результаты которых фиксируются в электронном журнале и
дневнике.
 1.5. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых
результатов обучающихся, определенных в ФОП, разработанной в
соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО.


1.6. ОО обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных
достижений обучающихся.
 1.7. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной
аттестации являются частью внутренней системы оценки качества
образования по направлению «качество образовательного процесса» и
отражают динамику индивидуальных образовательных достижений
обучающихся в соответствии с планируемыми результатами освоения
основной образовательной программы соответствующего уровня общего
образования.
 1.8. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по
отдельным частям учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу,
дисциплине (модулю) образовательной программы проводятся в рамках
часов, отведенных учебным планом (индивидуальным учебным планом) на
соответствующие части образовательной программы.
2. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ


2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся – систематическая проверка
образовательных (учебных) достижений обучающихся, проводимая педагогом
в ходе осуществления образовательной деятельности в соответствии с
образовательной программой и направленная на выстраивание максимально
эффективного образовательного процесса в целях достижения планируемых
результатов
освоения
основных
общеобразовательных
программ,
предусмотренных федеральными государственными образовательными
стандартами соответствующего уровня общего образования.
2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется в целях:
• определения степени освоения обучающимися основной образовательной
программы соответствующего уровня общего образования в течение
учебного года по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)
учебного плана образовательной программы;
• коррекции рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) в зависимости от анализа качества, темпа и особенностей освоения
изученного материала;
• предупреждения неуспеваемости.
Текущий контроль успеваемости проводится для всех обучающихся
школы, за исключением лиц, осваивающих основную образовательную
программу в форме самообразования или семейного образования либо

2.3.

обучающихся по не имеющей государственной аккредитации образовательной
программе, зачисленных в школу для прохождения промежуточной и
государственной итоговой аттестации.
Текущий контроль успеваемости обучающихся осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть
образовательной программы, самостоятельно. Текущий контроль успеваемости
осуществляется поурочно и (или) по темам в соответствии с тематическим
планированием рабочей программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля)
с
учетом
требований
федерального
государственного
образовательного стандарта соответствующего уровня общего образования,
индивидуальных
особенностей
обучающихся
класса,
содержанием
образовательной программы, используемых образовательных технологий в
формах:
• письменной работы (тест, диктант, изложение, сочинение, реферат, эссе,
контрольные, проверочные, самостоятельные, лабораторные и практические
работы);
• устного ответа, в том числе в форме опроса, защиты проекта, реферата или
творческой работы, работы на семинаре, коллоквиуме, практикуме;
• диагностики
образовательных достижений обучающихся (стартовой,
промежуточной, итоговой);
• иных формах, предусмотренных учебным планом (индивидуальным учебным
планом).
2.4.

Текущий контроль успеваемости обучающихся 1-го класса в течение
учебного года осуществляется без балльного оценивания занятий обучающихся
и домашних заданий. Основной формой текущего контроля успеваемости
является мониторинг образовательных достижений обучающихся на выявление
индивидуальной динамики от начала учебного года к его концу с учетом
личностных особенностей и индивидуальных достижений обучающегося за
текущий и предыдущие периоды. Результаты и динамика образовательных
достижений каждого обучающегося фиксируются педагогическим работником
в листе индивидуальных достижений по учебному предмету.

2.5.

Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах
осуществляется по пятибалльной системе оценивания. Для письменных работ,
результат прохождения которых фиксируется в баллах или иных значениях,
разрабатывается шкала перерасчета полученного результата в отметку по

2.6.

пятибалльной шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня
сложности заданий, времени выполнения работы и иных характеристик
письменной работы.
Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости
обучающихся фиксируются педагогическим работником в журнале
успеваемости и дневнике обучающегося в сроки и порядке, предусмотренные
локальным нормативным актом школы.

2.7.

Текущий контроль успеваемости по итогам четверти осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть
образовательной программы, самостоятельно в форме письменной работы
(тест, диктант, изложение, сочинение, комплексная или итоговая контрольная
работа).

2.8.

2.9. Педагогический работник, проводящий текущий контроль успеваемости,
обеспечивает повторное написание письменной работы обучающимися,
получившими неудовлетворительную оценку за четвертную письменную
работу, и проведение текущего контроля успеваемости по итогам четверти для
отсутствовавших ранее обучающихся.
2.10. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям
учащихся, не допускается проведение текущего контроля успеваемости:
в первый учебный день после каникул для всех обучающихся школы;
• в первый учебный день после длительного пропуска занятий для
обучающихся, не посещавших занятия по уважительной причине;
• на первом и последнем уроках, за исключением тех уроков, которые
проводятся один раз в неделю.
Не допускается проведение:
•

•

контрольных работ чаще одного раза в две с половиной недели по каждому

учебному предмету;
. В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть
проведено не более одной контрольной работы.
В течение учебной недели:
• - для обучающихся 2-4-х классов может быть проведено не более трех
контрольных работ;
• - для обучающихся 5-8-х классов — не более четырех контрольных
работ;

- для обучающихся 9-ого классов — не более пяти контрольных
работ.
2.11. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности
определятся ее моделью, формой организации занятий и особенностями
выбранного направления внеурочной деятельности. Оценивание
достижения планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных
локальным нормативным актом школы.
•

- Отметки за четверть по каждому учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом, определяются как средневзвешенный
балл текущего контроля успеваемости, включая четвертную письменную
работу, и выставляются всем обучающимся школы в журнал успеваемости
целыми числами в соответствии со следующими правилами
- если 2.0<=ср.балл<=2,5, то итоговая отметка 2;
- если 2.6<=ср.балл<=3.5, то итоговая отметка 3;
- если 3.6<=ср.балл<=4.5, то итоговая отметка 4;
- если 4.6<=ср.балл<=4.9, то итоговая отметка 5
2.12. Обучающимся,
пропустившим
по
уважительной
причине,
подтвержденной соответствующими документами, более 50 процентов
учебного времени, отметка за четверть не выставляется или выставляется на
основе результатов письменной работы или устного ответа педагогическому
работнику в формах, предусмотренных для текущего контроля успеваемости,
по пропущенному материалу, а также результатов четвертной письменной
работы.
3. Содержание и порядок проведения текущего контроля
успеваемости обучающихся
3.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
- определения уровня достижения обучающимися результатов,
предусмотренных образовательной программой;
- своевременной корректировки рабочей программы и учебного
процесса;
- информирования обучающихся и их родителей (законных
представителей) о результатах обучения.
3.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в электронном
журнале осуществляется педагогическим работником, реализующим
соответствующую часть основной образовательной программы.

3.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в
течение учебного года осуществляется без балльного оценивания.
3.4. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах
осуществляется по пятибалльной или иной системе оценивания.
3.5. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному
учебному плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей
освоения
образовательной
программы,
предусмотренных
индивидуальным учебным планом.
3.6. При организации текущего контроля используются различные
формы, представленные в электронном журнале (приложение 1 к
Положению).
3.7. Для каждого учебного предмета в электронном журнале представлен
свой перечень форм контроля с учетом особенностей учебного предмета
(приложение 2 к Положению).
4. Содержание и порядок проведения тематического оценивания
4.1. Тематическое оценивание - это комплекс оценочных процедур,
проводимых в ходе текущего контроля успеваемости, с целью
определения уровня достижения планируемых результатов, которые
осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета, курса, модуля.
4.2. Целью тематического оценивания является:
- определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
- своевременная корректировка рабочей программы и учебного
процесса;
- информирование обучающихся и их родителей (законных
представителей) о результатах освоения темы.
4.3. Итогом тематического оценивания является средневзвешенная
отметка в электронном журнале по всем оценочным процедурам,
проведенным в рамках изучения темы тематического каркаса.
4.4. Средневзвешенная отметка по теме тематического каркаса и
динамика ее изменений формируются автоматически, отображаются в
электронном журнале учителя и дневнике обучающегося.
4.5. Если тема является сквозной и изучается в различные учебные
периоды, то формирование средневзвешенной отметки происходит с
учетом всех периодов изучения темы.
4.6. Тематическое оценивание обеспечивает:

4.6.1. Обучающемуся - наличие отметок по каждой теме, понимание
динамики учебных результатов внутри темы и по отношению к другим
темам;
4.6.2. Педагогическому работнику:
- отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой
темы;
- выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и
своевременная коррекция учебного процесса.
4.7. Рекомендуемое количество оценочных процедур в каждой теме - не
менее одной за 3 урока, в случае если тема изучается до 7 уроков, и не
менее 1 за 4 урока, если тема изучается более 7 уроков.

5. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
5.1. Промежуточная аттестация – это подтверждение освоения отдельной части
или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы.
5.2. Промежуточную аттестацию в ОО в обязательном порядке проходят
обучающиеся, осваивающие ООП начального общего образования,
основного общего образования во всех формах обучения, включая
обучающихся, осваивающих образовательные программы ОО по
индивидуальным учебным планам; обучающиеся, осваивающие программу
в форме семейного образования (экстерны) и в форме самообразования
(экстерны).
5.3. Промежуточная аттестация обучающихся проводится в формах,
определенных учебным планом, в сроки, утвержденные календарным учебным
графиком, и в порядке, установленном пунктом 3.5 настоящего Положения.
5.4. Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
выносимых на промежуточную аттестацию, и форма проведения
определяются ООП по уровням общего образования (учебным(и)
планом(ами)).
6. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся:

6.1. Промежуточная аттестация обучающихся проводится один раз в год в
сроки, установленные календарным учебным графиком соответствующей
образовательной программы.
6.2. В качестве результатов промежуточной аттестации по предметам учебного
плана соответствующего уровня образования обучающимся могут быть
зачтены внеучебные образовательные достижения. Зачет производится в форме
учета личностных достижений или портфолио.
6.3. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной
программы.
6.4. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по
уважительной
причине,
подтвержденной
документально,
проходят
промежуточную аттестацию в дополнительные сроки, определяемые приказом
руководителя ОО в течение одной недели с момента непрохождения
обучающимся промежуточной аттестации.
6.6. Во исполнение пункта 6.4 настоящего Положения уважительными
причинами признаются:
• болезнь
обучающегося, подтвержденная соответствующей справкой
медицинской организации;
• трагические обстоятельства семейного характера;
•

•

участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах,
олимпиадах на всероссийском и международном уровне, региональных,
федеральных мероприятиях, волонтерской деятельности;
обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с
Гражданским кодексом.
6.7. Расписание промежуточной аттестации составляется заместителем
директора по учебно-воспитательной работе не позднее чем за две недели
до проведения промежуточной аттестации, в соответствии со сроками,
утвержденными календарным учебным графиком.
6.8. Расписание промежуточной аттестации (перечень учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), форма, сроки и порядок проведения)
доводится до обучающихся и их родителей (законных представителей)
посредством размещения на информационном стенде в вестибюле ОО,

учебном кабинете, на официальном сайте ОО не позднее чем за две недели
до проведения промежуточной аттестации.
6.9. Промежуточная аттестация экстернов проводится в соответствии с
настоящим Положением (раздел 13).
6.10. Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных
программ в других ОО в качестве результатов промежуточной аттестации
определяется соответствующим локальным нормативным актом ОО
6.11. Годовые отметки по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине
(модулю) и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным
планом, определяются как среднее арифметическое четвертных отметок и
отметки по результатам годовой письменной работы, выставляются всем
обучающимся школы в журнал успеваемости целыми числами в
соответствии с правилами математического округления.
6.12. Годовая отметка по учебному предмету «Математика» за последний год
освоения ООП ООО (за 9-й класс) определяется как среднее
арифметическое годовых отметок за учебные курсы «Алгебра»,
«Геометрия», «Вероятность и статистика» и выставляется всем
обучающимся в журнал успеваемости целыми числами в соответствии с
правилами математического округления.
6.13. Годовая отметка по учебному предмету «История» за последний год
освоения ООП ООО (за 9-й класс) определяется как среднее
арифметическое годовых отметок за учебные курсы «История России» и
«Всеобщая история» и выставляется всем обучающимся в журнал
успеваемости целыми числами в соответствии с правилами
математического округления.
6.14. Промежуточная аттестация по курсам внеурочной деятельности
определяется ее моделью, формой организации занятий и особенностями
выбранного направления внеурочной деятельности. Оценивание
планируемых результатов внеурочной деятельности обучающихся
осуществляется в порядке и на условиях, установленных основной
образовательной программой.

6.15. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется по
пятибалльной системе оценивания. Для письменных работ, результат
прохождения которых фиксируется в баллах или иных значениях,
разрабатывается шкала перерасчета полученного результата в отметку по
пятибалльной шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня
сложности заданий, времени выполнения работы и иных характеристик
письменной работы.
Обучающийся может быть аттестован за отчетный период (четверть,
полугодие) с учетом соответствия количества текущих отметок (в т.ч. за
устные, письменные, контрольные, практические, лабораторные и другие виды
работ) количеству учебных часов:
1 час в неделю – не менее 3-х отметок;
2 часа в неделю – не менее 5-ти отметок;
3 часа в неделю – не менее 7-ми отметок;
- 4 часа в неделю и более – не менее 9-ти отметок
Промежуточные итоговые отметки за четверть и полугодие выставляется
учителем с учетом результатов контрольных, лабораторных, практических или
самостоятельных работ, имеющих контрольный характер и рассчитываются как
средневзвешенные.
В электронном журнале результаты промежуточной аттестации отражаются
отдельной графой и могут фиксироваться следующим образом:
отметочно;
безотметочно;
зачет/незачет;
НПА – непрохождение промежуточной аттестации по
уважительной причине;
AЗ – академическая задолженность.
6.16. Оценки за выполнение ВПР в журнал не выставляются.
8. СПЕЦИАЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
УЧЕНИКОВ С ОВЗ
8. 1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой
(по итогам освоения АООП НОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
•

особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с
учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных
особенностей обучающихся с ОВЗ;

•

•
•

•

•

•
•

привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие
привычных для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов
общего хода выполнения заданий);
присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей
и индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: 1) упрощение
формулировок по грамматическому и семантическому оформлению; 2)
упрощение многозвеньевой инструкции посредством деления ее на короткие
смысловые единицы, задающие поэтапность (пошаговость) выполнения
задания; 3) в дополнение к письменной инструкции к заданию при
необходимости она прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с
четкими смысловыми акцентами;
при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых
образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся
с ОВЗ (более крупный шрифт, четкое отграничение одного задания от
другого; упрощение формулировок задания по грамматическому и
семантическому оформлению, картинный план и др.);
при необходимости предоставление дифференцированной помощи:
стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка), организующей
(привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы,
напоминание о необходимости самопроверки), направляющей (повторение и
разъяснение инструкции к заданию);
увеличение времени на выполнение заданий;
возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании
в поведении ребенка проявлений утомления, истощения.
8.2. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том
числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля), сопровождается промежуточной аттестацией
обучающегося, проводимой в формах, определенных учебным планом, в том
числе с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
8.3. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего
контроля успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического
состояния обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько
достигнута цель обучения на каждом занятии. Не допускается завышение
оценок обучающимся во избежание формирования ложных представлений о
результатах обучения.

9. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
ОБУЧАЮЩИХСЯ
9.1. Результаты промежуточной аттестации оформляются протоколом
промежуточной аттестации.
9.2. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся до
обучающихся и их родителей (законных представителей) в течение двух
дней с момента проведения промежуточной аттестации посредством
электронного журнала и электронного дневника обучающегося.
9.3. Родители получают доступ к информации о ходе образовательного
процесса, результатах промежуточной и итоговой аттестации обучающихся
через электронный дневник, связанный с электронным журналом, или
посредством индивидуального обращения к педагогу, проводящему
соответствующие занятия, классному руководителю, уполномоченному
представителю администрации.
9.4. На основании положительных результатов промежуточной аттестации
обучающиеся переводятся в следующий класс.
9.5. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному
или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным
видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, или
непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью (ч. 2 ст. 58 Федерального
закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
9.6. Условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не
прошедших промежуточную аттестацию по уважительным причинам или
имеющих академическую задолженность, с обязательной ликвидацией
академической задолженности в установленные сроки.

10.
ЛИКВИДАЦИЯ
ОБУЧАЮЩИМИСЯ

АКАДЕМИЧЕСКОЙ

10.1.Обучающиеся имеют право:

ЗАДОЛЖЕННОСТИ

•

пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах
одного года с момента образования академической задолженности, не
включая время болезни обучающегося (ч. 5 ст.
58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»);

•

получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам
(модулям); • получать

информацию

о

работе

комиссий

по

сдаче

академических задолженностей;
• получать помощь педагога-психолога и других специалистов ОО.
10.2 . Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего
учебного периода в сроки, установленные приказом руководителя ОО.
10.3. ОО при организации ликвидации академической задолженности
обучающимися обязана:
•

создать условия обучающимся для ликвидации академических
задолженностей;

•

обеспечить контроль за своевременностью ликвидации академических
задолженностей;
создать комиссию для проведения сдачи академических задолженностей
(промежуточной аттестации обучающихся во второй раз).

•

10.4. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
•

создать условия обучающемуся для ликвидации академической
задолженности;

•

обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся
академической задолженности;

•

нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической
задолженности в сроки, установленные для пересдачи.

10.5. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в ОО создается
соответствующая комиссия:
• комиссия формируется по предметному принципу;
•

количественный и персональный состав предметной комиссии определяется
приказом руководителя. В комиссию входит не менее трех человек.

10.6. Решение комиссии оформляется протоколом промежуточной
аттестации обучающихся по учебному предмету, курсу,
дисциплине (модулю).
10.7. Обучающиеся, не ликвидировавшие академическую задолженность
по образовательным программам соответствующего уровня общего
образования в течение года с момента ее появления, по усмотрению
их родителей (законных представителей) и на основании их заявления
могут быть:
• оставлены на повторное обучение;
•

•

переведены на обучение по АООП в соответствии с рекомендациями
психолого-медико-педагогической комиссии (ПМПК);
переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах
осваиваемой образовательной программы) в порядке, установленном
положением об индивидуальном учебном плане ОО.

11. ТЕКУЩИЙ КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ И ПРОМЕЖУТОЧНАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ОСТАВЛЕННЫХ НА ПОВТОРНОЕ
ОБУЧЕНИЕ
11.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное
обучение, проводится педагогическим работником в общем порядке.
11.2. Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное
обучение, проводится педагогическим работником по тем учебным предметам,
по которым обучающийся имел академическую задолженность в предыдущем
году обучения. По остальным учебным предметам засчитываются результаты
промежуточной аттестации обучающегося, полученные в предыдущем году
обучения, если иное не предусмотрено индивидуальным учебным планом.

12. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА ДОМУ
12.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной
части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией
обучающегося, проводимой в формах, определенных учебным планом.

12.2. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего
контроля успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического
состояния обучающегося. Форма контроля должна отражать, насколько
достигнута цель обучения на каждом занятии. Не допускается завышение
оценок обучающимся во избежание формирования ложных представлений о
результатах обучения.
12.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной
организации или образовательном подразделении медицинской организации,
то для зачета образовательных результатов должен представить справку об
обучении, выданную организацией, проводившей обучение. Зачет результатов
проводится по учебным предметам, которые указаны в справке об обучении.
12.4. Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на
длительном лечении, проводится в порядке, установленном приказом
Минпросвещения, Рособрнадзора от 04.04.2024 № 232/551 и приказом
Минпросвещения, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551.
13. ПРОМЕЖУТОЧНАЯ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ
АТТЕСТАЦИЯ ЭКСТЕРНОВ
13.1. Лица, осваивающие основную общеобразовательную программу
соответствующего уровня общего образования в форме самообразования,
семейного образования либо обучавшиеся по не имеющей государственной
аккредитации образовательной программе, вправе пройти экстерном
промежуточную и государственную итоговую аттестацию в школе.
13.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся
вправе выбрать школу для прохождения аттестации на один учебный год, на
весь период получения общего образования либо на период прохождения
конкретной аттестации.
13.3. Экстерны при прохождении промежуточной и государственной итоговой
аттестации пользуются академическими правами обучающихся.
13.4. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации
экстерном, а также порядок возникновения, изменения и прекращения
образовательных отношений с экстернами устанавливаются локальными
нормативными актами школы.

13.5. Школа утверждает график прохождения промежуточной аттестации
экстерном, который предварительно согласует с экстерном или его родителями
(законными представителями). Промежуточная аттестации экстернов
проводится по не более чем одному учебному предмету (курсу) в день.
13.6. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной
программы, в формах, определенных учебным планом, и в сроки, утвержденные
календарным учебным графиком.
13.7. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить
консультацию по вопросам, касающимся аттестации, в пределах двух
академических часов в соответствии с графиком, утвержденным приказом о
зачислении экстерна.
13.8. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов,
курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных
программ в иных организациях, осуществляющих образовательную
деятельность, в порядке, предусмотренном локальным нормативным актом
школы.
13.9. Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются
педагогическими работниками в протоколах, которые хранятся в личном деле
экстерна вместе с письменными работами.
13.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации
экстерну выдается справка с результатами прохождения промежуточной
аттестации по образовательной программе соответствующего уровня общего
образования по форме согласно приложению к настоящему Положению.
13.11. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по
одному или нескольким учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям)
и иным видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, или
непрохождение промежуточной аттестации при отсутствии уважительных
причин признаются академической задолженностью.
13.12. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного
образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической
задолженности, продолжают получать образование в школе в соответствии с
законодательством РФ и локальными нормативными актами школы.

13.13. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут
проводиться в течение одного учебного года, но не должны совпадать по
срокам.
13.14. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения
государственной итоговой аттестации составляет:
• по образовательным программам основного общего образования – не менее
чем за две недели до даты проведения итогового собеседования по русскому
языку, но не позднее 1 марта;
13.15
. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования при
условии получения на промежуточной аттестации отметок не ниже
удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за итоговое
собеседование по русскому языку.
3.16. Государственная итоговая аттестация экстернов осуществляется в
порядке, установленном законодательством.

14. ОСОБЕННОСТИ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННОГО ОБУЧЕНИЯ И
ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
14.1. При организации образовательного процесса с использованием
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
взаимодействие между педагогом и обучающимся может происходить в
oнлайн- и (или) офлайн-режиме.
14.2. В рамках текущего контроля педагогические работники вправе:
•

проводить онлайн-опросы на информационной платформе «Учи.ру», в
Сферум;

•

проводить тестирование, контрольные работы;

•

давать обучающимся задания в виде реферата, проекта, исследования с
последующим выставлением отметки в журнал;

•

потребовать

от

обучающегося

подтвердить

свою

личность

посредством включения веб-камеры на компьютере или ноутбуке. В
исключительных случаях обучающиеся вправе с разрешения педагога не
включать веб-камеру.

Приложение 1
к Положению

ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ

Анализ музыкальных произведений - форма контроля, позволяющая оценить
умение обучающегося характеризовать музыкальное произведение, опираясь на
знание основ музыкального искусства и собственное впечатление.
Анкета/формуляр - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося работать с опросным листом для внесения данных/формой для
ответов на определенные вопросы для получения определенной информации.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Ведение тетради - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося соблюдать единый орфографический режим, правильность
выполнения письменных работ, соответствие их объема и содержания
требованиям.
Виртуальный практикум - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося применять теоретические знания путем имитационного
проведения экспериментов.
Вокально-хоровая работа - форма контроля музыкальной деятельности,
позволяющая оценить певческие навыки (качество звуковедения и чистота
интонации (хоровой строй), артикуляция и дикция, атака звука, дыхание)
обучающегося и его умение раскрыть образное содержание, интонационные,
жанровые, стилистические особенности произведения, передать его характер в
сольном или хоровом исполнении.
Выразительное чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая идейно-образное содержание текста.
Географический диктант - форма контроля, позволяющая оценить
комплексные географические знания обучающегося.

Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить
результаты усвоения обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение
производить простейший языковой анализ слов и предложений.
Графический диктант - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося представлять решение задачи в условно-графической форме.
Демонстрация техники упражнений - форма контроля, позволяющая
оценить навык обучающегося в демонстрации упражнения наиболее
рациональным и эффективным способом, близким к эталонному.
Диалог/полилог - форма контроля, позволяющая оценить качество
диалогического/полилогического общения участников, состоящего из
непосредственного обмена высказываниями между двумя или несколькими
лицами на основе равенства их позиций.
Диктант - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки обучающегося.
Дневник самоконтроля - форма контроля, позволяющая оценить умение
вести специально разработанную тетрадь, предназначенную для мониторинга
состояния своего физического развития и самочувствия, до, в процессе и после
физических занятий.

Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного
развернутого выступления обучающегося по определённому вопросу,
основанного на самостоятельно привлечённой, структурированной и
обобщенной им информации, в том числе в виде презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и
оценивается умение обучающегося самостоятельно выполнить задания на
закрепление и углубление знаний, речевых навыков и умений, полученных на
уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения
образовательных результатов обучающегося посредством индивидуального или
группового собеседования или выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
излагать содержание прочитанного или услышанного текста. Основными

критериями при этом являются полнота изложения, фактическая правильность,
грамотность, последовательность, логичность.
Инструментальное музицирование - форма контроля музыкальной
деятельности, позволяющая оценить умение обучающегося исполнять музыку на
элементарных (детских) музыкальных инструментах, отражая характер
произведения, его стилистические и жанровые особенности, раскрывая образное
содержание, демонстрируя ритмическую и интонационную точность,
ансамблевость исполнения.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки
гипотез, установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить
предметные знания, умения и навыки обучающегося посредством выполнения
практических и теоретических заданий разного типа.
Конкурс - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
представлять результаты творческой работы, художественное исполнение,
решение научно-познавательной задачи в условиях конкурсных испытаний.
Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
вести связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания
усваиваемого материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося публично представлять свои проектные или исследовательские
работы, отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося проводить изучение и исследование характеристик заданного
объекта экспериментальным методом с применением лабораторного
оборудования.
Лабораторный опыт - форма контроля, позволяющая оценить практические
умения обучающегося в изучении количественных или качественных
характеристик изучаемого объекта, процесса или явления в ходе
непродолжительного по времени одноактового исследования с применением
лабораторного оборудования.

Личное письмо/открытка - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося составлять письменное обращение близкому человеку, например,
другу по переписке, оформленное в соответствии с определенными правилами.
Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить
способность обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и
письменной фиксации решения или ответа.
Монолог - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
излагаться устно.
Музыкальная викторина - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося на слух распознавать и определять жанровую или авторскую
принадлежность музыкальных произведений, их форму, характер или образное
содержание, имя, тип или состав исполнителей.
Музыкальный дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося фиксировать собственные впечатления, возникшие при
прослушивании (разучивании) музыкального произведения, посещении
концерта или музыкального спектакля, и/или выражать их в творческой форме
(например, в виде рассказа, эссе, стихотворения, рисунка).
Олимпиада - форма контроля, позволяющая оценить способности
обучающегося к решению творческих задач.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и
навыков обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов.
Осложненное списывание - форма контроля, позволяющая оценить
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося посредством
списывания текста, содержащего орфографические и пунктуационные
изменения, а также выполнения заданий по данному тексту.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
устно излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи
основного содержания текста, последовательность и полнота развития сюжета,
выразительность при характеристике образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося построить развернутое письменное высказывание по
предложенному вопросу/на заданную тему. Основными критериями оценки при

этом являются полнота, аргументированность, связность и последовательность
изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень
практических навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения
обучающегося распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую
информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления ключевых
идей и формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным
правилам оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной
в рамках проблемной ситуации - задачи.
Словарный ассоциативный ряд - форма контроля, позволяющая оценить
умение обучающегося приводить ассоциативные ряды, возникающие с
определенной лексической единицей.
Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание
обучающимся слов с непроверяемыми написаниями и владение навыками их
правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта
(спортивным дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания
(матча), проводимое по утвержденному положению (регламенту).
Сочинение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
создавать связный текст с учетом языковых норм.

Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании
печатного текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт
творческой деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить
уровень владения обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и
навыков обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Тестирование физических качеств - форма контроля, предполагающая
измерение или испытание, стандартное задание, проводимое для определения и
оценки уровня физического состояния, физической подготовленности и
двигательных способностей на основе комплекса разнообразных упражнений.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося читать и понимать прочитанное. Основными критериями оценки
при этом являются способ чтения, правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные
особенности усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение
строить связное, логически последовательное сообщение на заданную тему или
поставленный вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и
приспособлений.
Учебная работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося создавать завершенную художественную работу по
предложенному образцу.
Учебное задание - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно (индивидуально или в группе, в классе или дома)
найти решение поставленной задачи.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных
предметных умений и навыков.

Читательский дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося вести записи и формулировать впечатления о прочитанных
книгах.
Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание графически зафиксированных текстов.
Экспериментальная работа - форма контроля, позволяющая оценить
умения обучающегося при выполнении опытно-поисковой работы и/или
эксперимента.
Эссе - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
создавать небольшой прозаический текст, выражая собственную точку зрения о
каком-либо предмете, теме, проблеме.

Приложение 2
к Положению
ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Предмет

Формы контроля

Биология

ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция,
лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание

География

ведение тетради, виртуальный практикум,
географический диктант, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, работа с картой,
реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
учебное задание

Изобразительное
искусство

диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конференция, олимпиада, опрос,
проект, реферат, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
учебная работа, учебное упражнение

Иностранный
язык

анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог,
диктант, доклад, домашнее задание, зачет,
изложение исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, личное письмо/открытка, монолог,
олимпиада, опрос, проект, реферат, словарный

ассоциативный ряд, творческая работа, тест,
техника чтения, устный ответ, учебное задание,
учебное упражнение, чтение, эссе

Информатика

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ

История

ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, проект, работа с картой,
реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание

Литература

выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, письменный ответ,
практическая работа, проект, реферат, сочинение,
творческая работа, терминологический диктант,
тест, техника чтения, устный ответ, читательский
дневник, эссе

Литературное
чтение
НОО

ведение тетради, выразительное чтение,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, пересказ,
практическая работа, проект, решение задач,
смысловое чтение, сочинение, творческая работа,
тест, техника чтения, устный ответ, эссе

Математика

лабораторная работа, ведение тетради,
виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,

домашнее задание, зачет, исследование,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, математический диктант,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
устный счет, учебное задание, экспериментальная
работа

Математика
(НОО)

ведение тетради, виртуальный практикум,
графический диктант, диалог/полилог, домашнее
задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, практическая
работа, проект, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
устный счет

Музыка

анализ музыкальных произведений, ведение
тетради, вокально-хоровая работа,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
инструментальное музицирование,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, музыкальная
викторина, музыкальный дневник, опрос, проект,
реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание

ОБЗР

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, соревнование, тест, устный
ответ, учебное задание

Обществознание

ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект,

реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
учебное задание, эссе

ОДНКР

Окружающий
мир НОО

ведение тетради, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ
ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
комбинированная работа, исследовательская
работа, конкурс, конспект, конференция,
лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ

ОРКСЭ

ведение тетради, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ

Русский
язык

ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, осложненное списывание,
письменный ответ, практическая работа, проект,
реферат, словарный диктант, сочинение,
творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ, учебное упражнение, эссе

Русский
язык НОО

ведение тетради, грамматическое задание,
диалог/полилог, диктант, домашнее задание,
изложение, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, олимпиада, опрос, практическая
работа, проект, решение задач, словарный

диктант, сочинение, списывание, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, эссе

Труд
(Технология)

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс,
лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, творческая
работа, тест, устный ответ, учебное задание

Труд
(Технология)
НОО

ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад/реферат, домашнее
задание, исследовательская работа,
комбинированная работа, конкурс, конспект,
конференция, лабораторная работа, олимпиада,
опрос, практическая работа, проект, решение
задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ

Физика

Физическая
культура

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
учебное задание, экспериментальная работа
демонстрация техники упражнений,
диалог/полилог, дневник самоконтроля, доклад,
домашнее задание, зачет, исследовательская
работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат,
соревнование, творческая работа, тест,
тестирование физических качеств, устный ответ,
учебное задание

Химия

ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ,
учебное задание, экспериментальная работа